miércoles, 12 de noviembre de 2014

Eje 4. Actividad 1 Lectura y escritura Exploratoria.


BULLYNG

El uso de la agresión por parte de una o más personas sin motivo alguno aparente  dando como resultado, angustia, dolor, depresión eh incluso hasta la muerte es  llamado Acoso Escolar o en ingles  Bullying, tema que en la actualidad afecta a todo el mundo, con un sinfín de maltratos físicos y psicológicos de forma constante.


       México ocupa el primer lugar internacional de casos de Bullying en educación basica ya que afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto publicas como privadas, deacuerdo con un estudio de la Organización para la Cooperación de el Desarrollo Economicos (OCDE ) (Valadez 2014)

Podríamos iniciar diciendo que  todos en algún momento de nuestras vidas hemos sido víctimas de Bullying o actores de él, pero ¿Cómo diferenciar cuando es Bullying y cuando no?

Para que el acoso que está viviendo una persona sea considerado Bullying, este debe tener tres personajes en escena, Un agresor, Un agredido y uno o varios espectadores, además de que la agresión debe ser constante, trixia Valle autora del libro ¡Ya no quiero ir a la escuela!  Define esta agresión como la regla de las 3C que es constante, contra alguien y con intención.     
 
            Dicha agresión puede llevarse a cabo a través del celular, verbal, escrito, en el lugar donde vives, en el trabajo incluso en la casa, en la actualidad a través de la redes sociales, las escuelas son la principal fuente donde se vive el acoso, según algunos expertos entre más grande sea el centro escolar más riesgo existe de que haya acoso.

En el caso del Agresor y el  Agredido la característica principal de ambos es la existencia de una baja autoestima  la diferencia  entre uno y otro es la personalidad. El agresor por lo general suele ser una persona necesitada de poder y proveniente de una familia disfuncional donde la agresión es la manera en la que han sido educados, su agresión es constante.  Por su parte el Agredido es una persona tímida, dependiente y en la mayoría de los casos sobreprotegidos  por sus padres y difícilmente se defenderá  y el o los espectadores cuentan como un actor pasivo que nada hace al respecto pero que fungen como cómplices haciendo de esta manera mas fuerte al agresor.

En mi perspectiva cuando una persona es víctima de violencia en su entorno familiar  en muchos de los casos estamos hablando de un papá machista y una mamá masoquista, dado a esto los hijos adoptan cualquiera de estas dos personalidades lo cual puede llevarlos a cualquiera de los dos extremos el de ser actor principal de Bullying o victima de este, o suele darse también el caso en el que los papás no prestan la atención suficiente y de alguna manera intentan hacerse notar o se acostumbran a ser tratados de tal manera que aceptan o hasta se sienten merecedores de dicha violencia, evidentemente no son los únicos factores pero si los más comunes.

            La agresión puede darse de forma directa o indirecta, las maneras de agresión directa son las formas físicas como golpes que generalmente se dan más entre hombres, insultos, amenazas humillaciones y divulgación de rumores eh incluso ignorar dadas mas entre mujeres como indirectas.
  
Los principales síntomas que presenta una persona que está siendo Acosada son, rechazo a sí mismo, depresión, ansiedad, aislamiento, trastornos de conducta o psicológicos, somatizaciones como dolores de cabeza, dolor de estomago y problemas de insomnio regularmente los domingos por la noche, falta de interés por cosas que le gustan hacer y en algunos casos pensamientos suicidas, la importancia de darse cuenta que un hijo está viviendo este rechazo implica  que como papás tengan las tácticas adecuadas de tal manera que la victima tenga la confianza para poder hablar de la situación que está enfrentando, aunado a que el 50 % de las victimas callan ante esta situación.

El tratamiento de este mal debe facilitarse no solo al agredido si no también al agresor, empleando técnicas que ayuden a superar traumas que pudieron haberse desatado y una regulación en la autoestima.

En la actualidad este es un tema que debiera ser de interés principalmente en las escuelas y establecer estrategias que permitan detectar de manera oportuna casos que se estén presentando dentro de estas, aunque lo más viable a mi punto de vista sería implementar dentro del ámbito educativo platicas, cursos y actividades que prevengan agresiones entre los alumnos. ¿y tú has vivido en carne propia o con cercanía este mal?.




¡Ya no quiero ir a la escuela! Por trixia valle Editoria de bolsillo 2012





Porque elegí este tema:  Es un tema que en la actualidad afecta al 60 % de la población, ademas de que ah cobrado vidas y que no debería pasarse por alto, considero de importancia tener un poco de conocimiento al respecto para tener herramientas y detectar si es que estuviera pasando en algún miembro de nuestras familias 



Empece a escribir sobre este tema a raíz de una platica entre compañeras de trabajo donde tocaron el tema de un caso de la sobrina de una de ellas que esta actualmente  siendo atendida por vivencia de  bullying 





lunes, 10 de noviembre de 2014



Caso
Pasó de Noche

En un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas, realizado en una universidad de México, los investigadores seleccionaron a dos estudiantes con el objetivo de conocer su historia académica. La selección se hizo con base a los siguientes criterios:

1.  Estudiantes sobresalientes
2.  Estudiantes con bajo rendimiento académico

Cuando entrevistaron al primer estudiante al que llamaremos “A”, comenzó explicando que su rendimiento en la educación primaria era bastante bueno, pues solía memorizar toda la información que el profesor le daba y los exámenes los aprobaba sin dificultad. Ahora menciona que va a clases pero no puede concentrarse y estudia pero no se le “pega” nada. Sus calificaciones son bajas en general, aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada vez más cansado y deprimido.Es habitual que hagan uso frecuente de tácticas deaprendizaje vinculadas a la memorización de información y repetición de contenidos. Cuando se enfrenta a los exámenes, acostumbra estudiar un día antes el contenido de forma literal; el problema es que si se le llega a olvidar una palabra, ya no puede recordar el concepto completo.

Otra estrategia que suele utilizar a menudo es escribir literalmente todo lo que el profesor explica y toda la información que encuentra cuando le dejan investigar algo. Comenta que tiene habilidad para realizar tareas que requieren seguir pasos establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que debe organizar y analizar el contenido.Además, no le gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba enojado o “echando relajo”.

Por otro lado, en la entrevista del estudiante “B”, él comentó que desde pequeño solía estudiar repasando en casa lo que veía en clase; primero repitiendo en voz alta el material que estudiaba y, posteriormente, realizando resúmenes en donde procuraba recuperar las ideas principales. En la actualidad, cuando asiste a clases, realiza anotaciones utilizando palabras claves que le ayudan a recordar lo que expuso el profesor. Tiene una afición a la lectura y, cuando se trata de abordar textos complejos, suele tener el diccionario ala mano para consultar  aquellas palabras que no conoce, resaltar las ideas principales y elaborar preguntas sobre el texto para poder responderlas al finalizar la lectura.

Además, frecuentemente, realiza cuadros, mapas o tablas sencillas que le ayudan a organizar el material de las asignaturas. Desde el inicio del semestre suele establecer metas que le permitan dirigir sus actividades; planea lo que va a realizar en cada asignatura y nunca espera hasta las últimas semanas para estudiar, pues suele hacerlo después de clases diariamente. Además, está consciente de que la forma de abordar el estudio de cada asignatura depende del área disciplinar que se trate; Por ejemplo, si son matemáticas, sabe que se debe dedicar a realizar ejercicios prácticos que le ayuden a dominar los temas; en cambio si se trata de filosofía, sabe que la lectura y los organizadores gráficos son una estrategia necesaria para conocer y analizar el contenido.

Cuando alguna materia se le dificulta, busca información extra que le ayude a entender y suele pedir ayuda al profesor y a sus compañeros,con quienes se organiza para discutir los temasdifíciles y aclarar las dudas entre todos. Le gusta participar en actividades grupales y realizar trabajos prácticos.


miércoles, 5 de noviembre de 2014

Eje 3, Act. 1 El zoologico

Hola a todos.

En este ejercicio yo comence con una operacion mental desde la segunda oración cuando dijo que era un multiplo de cuatro el resto de los pandas inmediatamente pense en 12+1 trece que es un numero impar.

Pero seguido de eso leyendo que es menor que 13 y mayor que tres entonces pense en 8+1= 9 y con la ultima oracion solo comfirme el resultado.

Cuando le pedí a una compañera que lo resolviera se enredo un poquillo y primero busco los numeros impares y cuando le dije que era menor que trece quito los numeros que eran mayores y hasta el final encontro la respuesta.

Por lo cual concluyo que cada persona tiene un razonamiento diferente y asi mismo estrategias para resolver problemas

como les fue a ustedes ??